创业型人才农村电子商务培养模式研究学堂

创业中国
农村电子商务的发展,电子商务的人需要具备的技能和创业技能。职业教育与创业实践的关键是培养学生的创业能力。在本文中,通过“联合学习和创业精神,创业和就业一体化,”...

       农村电子商务的发展,电子商务的人需要具备的技能和创业技能。职业教育与创业实践的关键是培养学生的创业能力。在本文中,通过“联合学习和创业精神,创业和就业一体化,”电子商务在学生的专业技能和服务农村电子商务创业能力的培养更高的创业人才培养模式提出了新的路径。
 
创业型人才农村电子商务培养模式研究
 
       2013年以来,我国扶贫进入“定向扶贫”阶段,以扶贫为目标,广泛动员社会各方面力量参与扶贫,到2020年实现农村贫困人口全部脱贫的目标要实现扶贫人口的可持续发展,同时帮助所有方社会力量脱贫,就必须有一个具有较强创业能力和专业能力的农村致富带头人。因此,农村人才的培养是关键。农村电子商务的发展是农产品出口的一个渠道。如何培养兼具专业能力和创业能力的农村电子商务人才?探讨了高职院校电子商务创业人才的“学创业结合、创业就业结合”模式。
 
       (1)当前农村电子商务的发展和人才需求。
中国目前的网络是一个功能强大的发展战略,中国的互联网已经成为一个大国,网络规模,互联网用户(近700万美元),智能手机用户(600万美元),并使用智能手机的都在数量在世界上互联网用户数量。但发展缓慢,农村经济网络之间,以及城乡“数字鸿沟”问题突出。农村变革的工业经济,OCS当务之急是“互联网+农业”带动农村经济的变化。 “互联网+”电子商务,即使是最偏远的地区,村民们也允许在全国市场的直接对接,销售农副产品。国务院发布“关于加快电子商务发展,以发展新能源经济的看法”的专题;随后,商务部还制定了“”互联网+流通“行动计划”中明确1--2年在全国打造的电子商务成200个农村综合示范县,示范县电子商务交易与栽培不低于30%的在现有基础上平均每年增长。商务部,发展改革委,工信部等19个部门联合发布了“关于加快农村电子商务发展的意见”,将进一步支持农村电气化,物流,贸易,金融和电子的其他资本发展商业。中国的农村电子商务包含着巨大的发展潜力,它将为学生就业的新空间。
 
        根据阿里巴巴研究院“县级电子商务人才研究微报告”预测,我国县级电子商务人才需求量高达200万人。农村电子商务的快速发展需要大量的应用型、实践型人才,他们需要具备网上开店、网上设计装修、网上商店运营推广、客服等方面的知识和能力,但绝大多数农村居民学历低、知识水平有限。互联网应用水平低,电子商务应用能力不足。农村电子商务人才的缺乏制约了农村电子商务的发展。培养更多具有现代管理意识、网络营销技能和管理能力的农村电子商务人才,成为农村扶贫致富的带头人,促进贫困人口积极融入网络经济,从“带你”帮扶到“自己走”帮扶,从帮扶工程到自创工程,实现共同富裕的理想。
大学生作为新的社会科技和新思想的前沿,更具有创新精神和激情,同时也拥有丰富的知识。结合“学习与创业相结合、创业与就业相结合”的人才培养模式,更好地培养能够引领农村电子商务发展的电子商务人才。
       
       2.发展创业能力和学校的学生有机会的存在,分析存在的主要问题
      (1)学生:有一定的创业愿望,但创业理论和实践少,创业能力低。
       (2)在学校方面,为鼓励大学生创新创业创造了空间,但缺乏系统的创业教育理论、课程设计和创业指导。
      (3)网络的业务优势。随着电子商务的发展,互联网企业有机会,低成本,低风险的特点,适用于所有的人的业务,这将有利于大学生创业实践和创业精神。高职学生由于学习时间短、专业课多、学习压力大,不可能花很多时间去学习和创业。改革创业教育模式,提高创业教育效果,具有十分重要的意义。

       (二)人才培养模式改革,将创业培训内容纳入所有专业教育,将创业教育与专业教育相结合,开展以专业为基础的创业教育活动。
 
       (1)构建创业课程教育与专业课程相结合的创业人才培养体系。电子商务专业以培养学生创业创新能力为主要素质教育。通过构建“创业课程、创业模拟、创业实践、创业孵化”四个层次的创业教育体系,培养学生转变思维、积极创新、勇于冒险、快速行动的能力,全面提高学生的综合素质和就业竞争力。因此,在课程设计中,创业教育课程将与电子商务专业教育课程相结合,创业教育与创业指导实践相结合,形成创业课程、专业课程、专业教师、专家指导、技能竞赛和创业孵化有序结合的创业教育模式。
      (2)培养教师的创业团队。专业的创业教师教师培训,大学生创业是改善安全条件的能力。创业教育的教师需要具备的专业知识和能力的系统,也需要创业导师的能力。因此,学校应该是专业的教师和企业家的结构和组成成分。
      (3)优化创业环境。营造良好的校园创业环境,是培养大学生创业能力的实践基地,主要是打造大学生创业园例如,大学生迷你商务园(迷你格子屋)借鉴“格子店”的商业模式,由6-8名学生组成的团队经营“创业格子”,每学期可容纳300人进行创业实践风扇
你的创业园的特点是成本和风险可控,可以容纳更多的学生,在有限的教学资源下体验真正的创业过程。在运行中,小型大学生创业园区采用课堂与实践交替的教学模式,为学生提供创业培训与实践的机会,从而更好地培养学生的创业技能。
 
       4.联合学习和创业,创业和就业相结合的电子商务创业培训模式构建
  4.1 主要思路
     (1)通过课程融合和培养创业能力和电子商务专业岗位所需技能。
     (2)应组织学生建立在线商店,运行在线商店和其他创业项目进行创业培训,课程教师将提供指导。
     (3)探索校企合作运营商的学生建造一个格子铺经营(公司之间 - 学校之间的第三次创业空间平台)在学校,实现020结合,学生创业实践。
     (4)深入探索与农村农产品企业的合作,组建学生团队,承担农产品电子商务的实际项目,引导学生通过网络完成项目,实现学生真正的农村电子商务创业比如电子商务企业的网页设计、网站推广产品的网络营销等商业内容,学生可以在学校完成真正的创业。
     (5)通过对农村创业模式的探索和校企合作模式的探索,重构了创业人才的培养方案和课程体系。重点介绍合作开发和建设电子商务介绍、网上商店经营管理、网络营销等创业相关课程。
     (6)教学改革,根据创业人才和技能需求“的教学业务合并”实施要求,重新设计了专门的教学和教学方法,使之更适合的商业惯例的学生,并建立一个专业的企业合并,创业和就业培训相结合的模型。
     (7)建立和培养创业导师队伍,提高创业导师的专业素质和技能。
     (8)改革现有的专业教学评价方法,建立相对科学、灵活的实用考核体系。
 
  5. 结语
        总之,农村电子商务的发展将是一个蓝海。通过对高职电子商务企业人才的学习与创业、创业与就业相结合的培训模式的构建,探索新农村电子商务创业人才培训的新途径。
 

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